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隨著“機器代工潮”進一步襲來，越來越多的員工尤其是從事重復性高的簡單勞動者開始擔心機器會使自己面臨失業！由此以霍金為代表的“機器威脅論”以及企業家推崇的“機器促進自動化效率化”聲音紛至沓來。甚至比爾蓋茨提出了應該向“機器人收稅”的意見。但當下我國制造業智能化轉型下的人才危機絲毫不亞于失業危機。
中國人口紅利的逐漸消失，人退機器進已成定局，作為信息技術與自動化技術相結合的智能控制技術將在工業制造及人類的日常生活中大行其道。經濟的快速發展，現代化設備的廣泛應用，工業生產的自動化程度越來越高，人工智能的發展，特別是智能控制技術向著智能化方向發展，導致社會各個領域急需智能控制技術專業的技術人才。
大家都號稱要推動機器智能制造，但是，智能制造不能以一個腳來看整個大象，現在不是盲人摸象的局面，而是僅僅基于自己的產品，賦予了它“智能”的外衣然后就來推進自己的智能制造解決方案。
中國制造2025年的計劃，其中很重要的一點就是培養人才，培養符合時代要求的人才，我們現在這個時代是在智能制造大背景下，智能制造對人才的培養也提出了新的條件、新的要求，首先我們培養的人才需要專業融合的技能，不在只是熟悉一門單一的專業，而是能將多個專業融合在一起運用，還有學習和動手技能。
從近期職場行情看，制造業是人才需求大戶，其需求還將進一步增長，重點發展領域人才的需求特點是：高層次研發人才需求呈現旺勢；高級技能型工人需求量大，生產崗位需求數量排在第二位，僅此于科技活動崗位，具有一線操作和管理經驗的高技能工人呈現供不應求的態勢；復合型、實用型、經驗型人才是需求重點。
伴隨著智能制造時代的來臨，軟件虛擬系統與現實制造的融合已貫穿整個生產和客戶服務價值鏈中，在這樣的條件下，學生和工程師要掌握智能制造領域的技術，如數字化設計和調試、自動化生產和調試，以及智能系統和維護技能。
智能制造的核心是建立智能工廠和數字車間，發展智能裝備，實現智能生產。企業的發展趨勢、崗位及人才需求的變化對高職教育也正在發生沖擊，人才培養的標準與市場崗位對接正悄然發生變化。“中國制造2025”真正實現了制造工藝仿真優化、制造過程數字化控制、狀態信息實時監測，企業“熟練工種”將減少，人將更多地從事產品設計、工藝優化、生產系統管理等工作，需要有較強的分析問題、解決問題能力，企業“能動工種”將增加。
智能制造業自動化面臨“人才危機”釋放出巨大的就業缺口，一將難求，工資水漲船高，企業只能造血培養人才，同時折射出信息不對稱下就業結構嚴重失衡，該怎樣彌補這個斷檔期，還需要企業以及政府及學校機構的大力配合。
“中國制造2025”的提出對我國制造產業變革影響深遠，對企業人才的需求提出了新的要求。我們需要面對“中國制造2025”發展新趨勢，深入分析企業崗位及人才需求變化，不斷優化人才培養模式。
